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发布日期:2018-12-04 来源: 作者: 点击数:


2018年11月28日上午,东莞中学初中部初一、初二数学备课组的老师们莅临我校参观交流,并分别听取了初二年级李燕华老师的新授课——《分式的基本性质》和初一叶冠佟老师的趣味数学课——《五花八门赏数学之妙》。

李燕华老师首先通过生活情境的引入,完成从分数到分式的自然过渡。接着引导学生通过分数的基本性质,类比生成分式的基本性质,运用类比推理,唤醒新知,深入浅出地突出本节课的重点——理解分式的基本性质。

有了这些知识储备,再以例题的形式对其进行应用深化。此外,学生自编题目的环节,充分调动学生的积极性,既可以巩固本节课的知识,又能给学生带来数学活动经验。最后,通过鲁班造锯的故事再次渗透类比的数学思想方法。

下面,附上听课老师对本节课的评价:

A老师:李老师备课能根据学情去备课,课堂设计很好,能做到因材施教,能调动学生的学习积极性,授课时能一步一步引导学生掌握知识,突破重难点,学生学习效果好,值得我们学习!

B老师:李老师精心备课,分层教学,能调动学生的积极性,基础知识反复练,在兼顾基础知识的同时还渗透了数学的思想方法。

C老师:知识点讲解到位,学生参与度高,教学效果好,学到了很多。让学生自编题目,更好地理解知识,能激发学生学习的热情,提高自信心。

D老师:李老师教态大方,注重数学思想的渗透,课堂活动方式多样,气氛热烈。教学设计层层递进,深入浅出,教学环节新颖,充分地调动了学生的积极性。

与此同时,叶冠佟老师开展了一节精彩的趣味数学课——《五花八门赏数学之妙》。

本节课是选自我校的校本课程,通过“清一色的答案”、“三位一体”、“阶梯式乘8”、“走马灯”四个活动环节设计,让学生感受数学的对称美、和谐美!课程设计围绕“缺8数”层层剖析,引导学生进行“观察—猜想—验证—归纳”,同时通过小组竞赛方式,培养学生的合作交流能力,实现“1+1>2”的团队力量。

课后,学生们也畅所欲言,分享了他们对本节课的收获。

下面,附上听课老师对本节课的评价:

A老师:课堂气氛很好,学生积极参与,对激发学生的兴趣很有益!

B老师:小诗很好,有创意!留给学生的时间增加一点,让学生有更多的时间思考。

C老师:教师语言抑扬顿挫,值得学习。后面有点难,可适当删减,比如数学规律题让学生学以致用,学会找数字规律。

D老师:作为刚毕业两个月的老师,语言能力很高,基本功扎实,课堂气氛很活跃。

E老师:教学设计新颖生动,学生参与度高,小组合作有效显著!

最后,再次感谢东莞中学初中部数学老师们的莅临与指导。教学是育人之本,课堂是教学之根,让我们坚守对课堂教学的探索与思考,不忘教育的初心,砥砺前行!

 

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撰稿:叶冠佟、陈文慧

审稿:梅淑萍、汪丽丽

编辑:陈钰尧